Esej argumentacyjny o testach standaryzowanych
Student może zaszkicować wyważony pięcioakapitowy argument zawierający kontrargument przed pisaniem.
Zobacz podgląd danych wejściowych i wyjściowych
Dane wejściowe
- Temat eseju
- Should standardized testing be used as a primary measure of student achievement?
- Typ eseju
- Argumentacyjny
- Liczba akapitów
- 5 akapitów (standardowe)
- Poziom akademicki
- Studia licencjackie
Wynik (fragment)
I. Wstęp - hak, kontekst, teza: testy standaryzowane nie powinny być głównym miernikiem osiągnięć. II. Akapit 1 - Testy zawężają program i zachęcają do uczenia pod test. III. Akapit 2 - Wyniki korelują ze statusem społeczno-ekonomicznym, budząc obawy o równość. IV. Akapit 3 - Kontrargument (obiektywność/porównywalność) i jego obalenie. V. Wnioski - powtórzenie tezy, apel o ocenę wielowymiarową.