Abstrakt empirycznego badania psychologicznego
Studenci-badacze zgłaszający się do czasopisma lub na konferencję dostają gotowy do publikacji ustrukturyzowany abstrakt ze słowami kluczowymi.
Zobacz podgląd danych wejściowych i wyjściowych
Dane wejściowe
- Paper Content Or Summary
- We studied whether brief mindfulness sessions reduce test anxiety in undergraduates. 120 students were randomly assigned to a 10-minute guided breathing condition or a control condition before a timed exam. We measured state anxiety with the STAI and exam performance. The mindfulness group showed significantly lower anxiety (d=0.52) and modestly higher scores. Results suggest low-cost interventions can support student wellbeing.
- Paper Type
- empirical
- Word Limit
- 250
- Include Keywords
- yes
- Style
- structured
Wynik (fragment)
Tło: Lęk egzaminacyjny podkopuje wyniki w nauce, jednak skalowalne interwencje pozostają słabo zbadane. Cel: Ocena, czy krótkie ćwiczenie uważności przed egzaminem redukuje lęk stanowy. Metody: W projekcie randomizowanym kontrolowanym 120 studentów wykonało albo 10-minutową sesję kierowanego oddychania, albo zadanie kontrolne przed egzaminem na czas; lęk mierzono za pomocą STAI. Wyniki: Grupa uważności zgłosiła istotnie niższy lęk stanowy (d=0,52) i umiarkowanie lepsze wyniki. Wniosek: Krótka uważność oferuje niskokosztową drogę do dobrostanu studentów. Słowa kluczowe: uważność, lęk egzaminacyjny, studenci, RCT, STAI